地理作業***第四組
1.以三種方位表示法 以你自己為中心指出地理小老師的方位所在
羅盤方法 東南方
方位角法 140度
象限角法 S40度E
2.計算出貴班座位表的比例尺。
教室長是880cm寬為320cm
座位表長則是43cm 寬為30公分
教室長:座位表長=20.4:1
教室寬:座位表寬=10.66:1
880/43=20.4
320/30=10.66
3.以考察組為單位 各組利用身邊可用的物品 去測量操場最外圈跑道外圍一圈的長度為多少單位物品長度
242.4公尺 是用10m 5cm 的線量的
4.以考察組為單位 討論如果要在學校旁邊買一棟房子 可以利用那些種類的地圖做購買參考 請說明貴組使用的地圖用來提供什麼資訊
*向高雄市都市發展局申請土地分區使用說明書,可知是工業用地,農業用地,住宅用地,商業用地,住商混和用地…藉此得知學校周遭會是什麼型態的環境,也可作為房地產的投資理財參考.
*「地籍圖資網路便民服務系統」係以全國土地基本資料庫為基礎，結合交通部運輸研究所路網數值圖等資訊，提供以建物門牌、村里等方式，查詢土地位置，並加強使用者端地籍圖形閱覽之圖形化操作介面；同時可進一步將數值測量及圖解數化地籍圖之坐標系統加以分析處理，計算出不同地段之坐標系統轉換參數資訊，再與Google地圖（Google Map）及數位地球（Google Earth）科技網頁結合應用.
(1)可查詢以鄉鎮市區或地政事務所為範圍的地段界線。
(2)土地位置可連結Google地圖（Google Map）及數位地球（Google Earth），強化應用效益。
(3)輸入建物門牌可定位至座落地號的土地位置。
(4)可查詢村里範圍。
(5)地籍圖查詢結果套疊GIS圖資(包含道路、地標等資訊)，能更明確了解查詢地建號所在地理位置。
羅盤方法 東南方
方位角法 140度
象限角法 S40度E
2.計算出貴班座位表的比例尺。
教室長是880cm寬為320cm
座位表長則是43cm 寬為30公分
教室長:座位表長=20.4:1
教室寬:座位表寬=10.66:1
880/43=20.4
320/30=10.66
3.以考察組為單位 各組利用身邊可用的物品 去測量操場最外圈跑道外圍一圈的長度為多少單位物品長度
242.4公尺 是用10m 5cm 的線量的
4.以考察組為單位 討論如果要在學校旁邊買一棟房子 可以利用那些種類的地圖做購買參考 請說明貴組使用的地圖用來提供什麼資訊
*向高雄市都市發展局申請土地分區使用說明書,可知是工業用地,農業用地,住宅用地,商業用地,住商混和用地…藉此得知學校周遭會是什麼型態的環境,也可作為房地產的投資理財參考.
*「地籍圖資網路便民服務系統」係以全國土地基本資料庫為基礎，結合交通部運輸研究所路網數值圖等資訊，提供以建物門牌、村里等方式，查詢土地位置，並加強使用者端地籍圖形閱覽之圖形化操作介面；同時可進一步將數值測量及圖解數化地籍圖之坐標系統加以分析處理，計算出不同地段之坐標系統轉換參數資訊，再與Google地圖（Google Map）及數位地球（Google Earth）科技網頁結合應用.
(1)可查詢以鄉鎮市區或地政事務所為範圍的地段界線。
(2)土地位置可連結Google地圖（Google Map）及數位地球（Google Earth），強化應用效益。
(3)輸入建物門牌可定位至座落地號的土地位置。
(4)可查詢村里範圍。
(5)地籍圖查詢結果套疊GIS圖資(包含道路、地標等資訊)，能更明確了解查詢地建號所在地理位置。
