中文姓名 | 林佳柔 | ||||
英文姓名 | LIN, CHIA-JOU | ||||
性別 | 女 | 血型 | O | ||
年齡 | 20 | 出生日 | 1996/05/10 |
家庭背景 我出生在高雄,並在高雄讀書、生活,家庭成員有爸爸、媽媽、哥哥和我。父母的行業皆是服務業,而哥哥在台北讀書,今年要繼續讀研究所。家裡 一直以來都很支持我們讀書求學,爸爸還曾經為了能夠有更多的時間陪我們讀書、成長而換了工作,為此我都會很努力,希望可以好好的學習不要浪費爸媽的心意和金錢。父母現在因為工作都非常忙碌,為了不要再增加他們的壓力和煩惱,所以很多事情都是自己處理,也因為如此我變得成熟、更加獨立且學會了要好好的思考每一件事。哥哥偶爾回家時家裡還是會安排休閒娛樂,所以我們一家非常的和樂融融。 |
求學過程 我就讀的國小國中都是離家裡不遠的地方,國中時我就開始自己騎腳踏車上下學,所以很早就開始學習獨立。當時課業很繁重,回家讀書時雖然有爸爸陪我複習,但我可以好好的掌握讀書的訣竅、或是做完該做的練習,所以爸爸總是說我很獨立會自己讀書。當時對於未來要選擇什麼學校毫無頭緒,在和父母及老師的討論後,加上自己以前因為喜歡讀英文,而遇見了自文藻畢業的學長姐,出國交換後回來擔任英文老師,對於文藻的學長姐感到很欽佩,希望可以朝這個方向學習;以及對日文也抱持極大的興趣,我也認為日文在未來不論求學或求職都會是一把利器,因此選擇了相當崇拜的學校-----文藻日文系。 進到文藻後對我的生活有了很大的改變,因為和以往的學習環境有很大的不同,一切都必須很獨立靠自己學習。因為授課方式變得不再與以前相同,雖然一開始總是不太容易,但是只要想著初衷,就能有很多力量繼續努力。現在的我,非常感謝文藻給了這個機會提前學習大學生獨立自主的生活,讀書不再是靠死背或是永無止境的習題,而是活用和融會貫通;學生生活也不再只有讀書和考試,還有很多課外活動和社團也是我該學習的事情,因此我也藉由參加過很多的活動甚至是主辦人例如公演的導演,而從中學習到服務的精神、責任感、群體中團隊合作的重要等。文藻五年多采多姿,不只在課業上的進步,透過不同方面的課外活動也讓我成長了許多,文藻的3L教育,真的讓我變得更加成熟。 在學外文的途中都會遇見很多困難,但我也不曾想要放棄,因為當初是多麼努力的進入了心目中最好的學校,所以絕對要好好把握機會多多學習,朝著自己想達成的夢想邁進,碰到困難不要逃避,要用心去面對並解決它,我不敢說自己的日文程度怎麼樣,但在我的努力之下,一定是每天每天的在進步,也是無時無刻都認真地在學習的。 |
訂定目標 目前的目標是成功申請到去日本交換一學年的機會,希望可以在日本達成以下幾點的目標:一、希望在日本留學之時,積極練習會話,可以講出流利且優美的日文,我覺得日文是很優美的語言,為此訂下目標希望可以學習到日語的精華。二、體驗及學習道地的日本文化和禮儀,學習像是茶道、祭典或是四季特有的節日慶祝活動,真正融入日本的生活。三、參與學校社團活動,多與外國人攀談,向他們介紹自己的家鄉台灣,藉由出國打開眼界、增加國際觀以及交流文化。若有放假時出門走走,透過自己的雙眼雙腳實際執行這些目標。 |
生涯規劃 交換回國後會積極尋找可以去日本實習的機會,希望繼續做與日文相關的工作。除了語言之外在學校多修一些不同領域的課程,在工作時可以有幫助。另外因為對於旅遊業有些興趣,我也會多學習關於觀光的知識,之後也會去考導遊領隊特考,有了專業證照以及經驗,在未來找工作的時候,就能夠從事結合語言及興趣的工作。畢業後想去日本找工作,找旅遊相關的行業,希望可以藉由我的日文,將台灣的好介紹給更多的日本人。 |
讀書計畫:
計畫摘要: 此次交換學生申請我希望能申請到在日本學一年的學校,主要計畫:一、行前準備:增進聽力及口說的能力,多使用日語和朋友溝通來加強平常生活日與聽說的能力;時常瀏覽日本現近的新聞,社會時事,提早融入在日本的生活。二、交換期間:多多認識同學,常與日本人交談,提高會話能力;深入認識日本人的生活作息以及文化習慣,學習他們的優點;認真積極讀書,多多利用學校資源,不浪費任何機會學習。除了讀書外,有放假時四處走走,將學習到的事情實際運用在生活上。三、回國後:積極尋找實習機會,繼續努力讀書提升競爭力。將在日本學習到的事情或經驗分享給家人朋友,希望可以從中學習日本人的優點。 |
赴國外學校前之準備/在國外學校研究之規劃(領域/課程): 去日本前,查詢學校周圍的交通方式及地理狀況,先了解學校附近的生活機能。辦理日本留學生簽證等相關事宜,在經過文藻五專時擔任幹部的淬鍊,一定擁有能夠自我處事的能力。時常瀏覽日本新聞、時事、流行趨勢,了解日本的現今狀況以便提早融入生活。 出國後不只要認真學習上課的內容,也要多多和日本人攀談,讓自己能夠將所學融會貫通並且活用。在國外的學校多修習一些有興趣的課程,例如:翻譯相關和旅遊觀光相關課程,我想這些課程在未來一定有很大的幫助。另外有閒暇時常去圖書館看書,善加利用學校提供的資源學習。上課之外時常參加學校的活動,希望可以除了讀書也能在課外活動中體驗並學習。 |
返國後計畫: 希望可以找一份與日文有關的工讀或家教,將在學習過程中的經驗分享給其他有興趣的人,同時也能活用所學,達成文化的交流。多去參加翻譯志工、觀光導遊志工等,藉由參與志工,從中學習服務的精神,和幫助別人的快樂,也能在工作前多累積經驗。另外開始準備導遊領隊、英語考試,提升競爭力。 |
未來期許: 我覺得很多事情都是要靠自己努力去爭取,和親自去執行的。隨時充實自己,提升競爭力,當機會來時才不會錯過。希望藉由出國交換及學習,打開自己的眼界、增加國際觀,並藉由所學之事物來幫助自己的未來,加上不同的經驗累積,不管是在考試或是工作時,都能把在日本所學活用於現在。 |
學年 | 學期 | 檢定種類 | 檢定級數 | 成績 | 測驗日期 | 認證 |
103 | 1 | 日本語能力檢定測驗 | JLPT N2 | 108.00 | 2014-07-06 | |
102 | 1 | 大學校院英語能力測驗 | 第2級 | 240.00 | 2013-10-13 |
學年 | 學期 | 社團/組織 | 幹部 | 認證 |
102 | 2 | 籃球社 | 社員 | |
102 | 1 | 籃球社 | 社員 | |
101 | 2 | 籃球社 | 社員 | |
101 | 1 | 籃球社 | 社員 | |
100 | 2 | 童軍團 | 社員 | |
100 | 1 | 電腦研習社 | 社員 | |
100 | 1 | 童軍團 | 社員 | |
100 | 1 | 日文系專科部學會 | 社員 |
學年 | 學期 | 班級 | 幹部 | 認證 |
103 | 1 | 日五專日文四A | 副班長 | |
102 | 2 | 日五專日文三A | 服務 | |
102 | 1 | 日五專日文三A | 副服務 |
活動名稱 | 活動類別 | 參與情況 | 主辦單位 | 活動起始日期 | 活動結束日期 | 活動時數 | 備註 | 認證 |
華山基金會-送愛到失依、失能、失智長輩家 | 其他 | 參與 | 社福機構服務隊 | 1041009 | 1041220 | 12 | ||
1032文藻外語大學教學助理 | 課程 | 工作人員 | 日文系 | |||||
1031文藻外語大學教學助理 | 課程 | 工作人員 | 日文系 | |||||
化雨堂主控室證照研習 | 訓練 | 參與 | 學生會行政中心器材部 | 2015/3/7 | 2015/3/8 | 1 | ||
台南香格里拉大飯店實習說明會 | 其他 | 參與 | 生涯發展中心 | 103年10月9日(四) | 103年10月9日(四) | 1 | ||
第十三屆學生會正副會長普選暨學生議會議員選舉 | 選舉 | 參與 | 學生會/學生議會 | 2013/11/18 | 2013/11/19 | |||
人修反思心得 | 講座 | 參與 | 老師 | 2011-11*21 | 2011-11-28 |
服務單位 | 服務內容 | 服務時間 | 時數 | 認證 |
社福機構服務隊 | 華山基金會-送愛到失依、失能、失智長輩家-P104100088 | 2015-11-28~2015-11-29 | 12.0 | |
日文系 | 來自東北大地震受災地感謝會-P103100139 | 2014-12-21~2014-12-21 | 8.5 | |
服務學習中心 | 環保志工勞作服務評分服務-P101200161 | 2013-09-09~2014-01-10 | 30.0 | |
英語表達社 | 英籃高校-英語籃球營-P101200107 | 2013-06-02~2013-06-02 | 7.0 |