絕不放手，直到夢想到手-陳佑菁

    100       學年度    2      學期

營隊、志工、興趣這三項組成了我對服務學習的經驗。李叔同老師曾以這句話勉勵後輩:「士先器識，而後文藝」，這句話的意思是「首重人格修養，次重文藝學習」，這句話如同震耳的雷聲般打進我的心裡，因為這正是為什麼我喜歡服務學習活動的原因，從「心」出發服務他人，把自己視為一盞蠟燭，照亮別人的同時，可以摸索自己存在的意義。每一次的服務之後，我會很認真的把服務過程在心裡回想一便，然後再寫心得，在反思的過程中不只可以學到我做對或做錯了什麼事，同時透過在與別人的互動中可以更清楚自己在團體中的定位。另外，我從服務學習活動中學到很多課堂沒教的事。舉例來說，擔任歐盟行動志工隊的志工時，我必須讀大量的國際新聞，然後再挑出其中幾篇加以摘要或翻譯，有些國際新聞是連在台灣新聞上都看不到的，要找新聞及查證的過程真的需要花費很多的精神與腦力，但是當我整理出一篇完整新聞的時候，那種一片晴朗、海闊天空的感覺是比考試一百分都還有成就感。

而我所謂的「深度」是指，在茫茫的人海當中，我能夠找到自己、定位自己、實現自己。文藻生涯前三年，我雖然知道我屬於比較外向、善於面對人群，但我仍飄泊不定，不知道自己該往哪兒走，志向ㄧ改再改。到了高年級，我的課外活動數量有減少，但還是有ㄧ些，就在第四年的時候我接觸到了會展產業，我知道，這就是我想要的，從那之後也積極的參與會展活動和學校舉辦的課程，現在每天翱翔在規劃的航道中、勇往直前，絕不輕言放棄。因此現在的我能夠找到目標皆仰賴於之前有多參加課外活動，我一點都不會後悔我把時間用在參與課外活動，反之我很感謝從前的自己，沒有她就沒有現在的我!

綜觀我參與過的社團:舞台戲劇工作社、兒童服務社、學生會，他們皆帶給我兩個共同特點。第一，拓展了我的人際關係，尤其是在學生會任職期間，我認識了非常多校內優秀的社團幹部，同時也與他們一同在社團活動界打拼，打拼的過程中有苦有樂、有歡笑也有淚水，不過這一切我皆視為甘之如飴。另外，我必須承認初進文藻時，我有很多關於五專部及大學部之間的迷思(像是五專部比大學部優秀等等……)，這些迷思一傳十、十傳百，他們幾乎已經像是事實般的存在，但是當我在學生會任職期間，我發現若我把自己的眼光侷限在五專部，就好比拿一塊彩色的布遮住自己的雙眼，雖然眼前一片五彩繽紛，但我們終究看到得只是一塊布，而不是變化萬千、浩瀚無邊的世界。文藻大學內人才輩出已經不是三兩天的事，但是當我實際遇到的時候，我內心著實的體認到自己的不足，所以在我參與社團活動時，我非常認真的在學習新的事物，不管是跨部門的活動抑或校內外活動我都積極參與，而我也覺得參與不同性質的活動，真的會改變ㄧ個人看事情的角度和做事的方法。舉例來說，我參加了三年的兒童服務社，我對小朋友的相處模式就有明顯的改變，二年級時有一次回家(南投)，我的母親非常驚訝我可以跟我的小表弟相處得好，而不是打打鬧鬧。這樣的改變，其實連我自己都沒有察覺，因為我已經把社團想教給小朋友的東西內化在心裡，不知不覺中就會把學到的方法拿出來用，且更重要的是那些方法是成功的。

第二點，社團寬廣了我的視野。日常生活中在沒有外力的促使下，我們會按照自己想要的方式生活。這樣的生活雖然過得很愜意，但同時我也一點一滴的失去生活多元性的樂趣。幸運的我並非落入生活乏味的泥淖，因緣際會的認識了學生會，也成為財務部的其中一員。在學生會最令人回味的制度就是可以參加跨部門的活動，雖說我是財務部，但是只要我願意，我也可以參加其他部門活動釋出的職缺。活潑主動的我在ㄧ年任期內，參加過所有部門舉辦的活動，也見識到了一個活動的主辦人在ㄧ個活動內，要涉及的範疇有多麼的廣，小從訂便當到大至邀請名人，各種範圍都必須涉略。而我也擔任過各式不同職責的工作，從管秩序到自己主辦活動，兩者之間的差距是有的，而我可以琢磨其之間的細節及技巧，然後把兩者做到滿意，如此一來就算工作再小，只要努力完成也算是完成了大事的一部份。