文藻外語大學W-Portfolio

基本資料

中文姓名 賴薇如   
英文姓名 Lai Wei Ru 
性別 女  血型 O 
年齡 20 出生日  81.07.24
身高 160   體重  45
婚姻狀況  未婚 服役狀況 免役 

中文字傳

家庭背景
   
    我的名字叫賴薇如，是個文藻日文系大三生，家住屏東，家中有四個人，爸爸媽媽還有妹妹，爸媽都在屏東教育大學任職，為行政人員並非教授。現在是大一新鮮人的妹妹，在學校體驗大學的生活。現在我跟妹妹都離開家上了大學，家裡只有剩下爸媽每天悠閒享受著自由輕鬆的生活。從小爸媽就教導我們｢想做什麼就去做什麼，對各種事物只要有機會就都盡可能去嘗試，對自己不設限｣，或許也是因為對什麼都想要試試看，所以會未來感到猶豫，但同時爸媽也說了，｢不管我們做什麼樣的決定，都會支持我們｣，或許就是因為這樣，所以爸媽才會希望我們盡可能的放手去做自己想做的事。
求學過程
 
    求學過程就從高中開始說起，國中時選擇較多元化發展的綜合高中－屏北高中，高中時沒有想太多，除了必修之外，還選修因為動漫而喜歡的日文，當然也更沒有想到之後求學的道路上會出現「文藻」這兩個字，是在高中時，多次到高雄的時候常經過「文藻」，很喜歡這個學校的牌坊，後來從爸媽那邊得知，在我比較小的時候，我就說我想讀這個有很漂亮的牌坊，那時候還不知道原來這個有漂亮牌坊的學校就是文藻。後來我有慢慢想起來一些事情，前幾次想讀「文藻」的原因是因為牌坊，後來幾次是為了圖書館，因為文藻有間大大的圖書館。之後心中埋下小小的種子，在學業上繼續努力，在高三那年，幸運的得到日本交流協會所舉辦的交流活動，讓我可以跟其他志同道合的高中生一起到日本去交流，留下一連串的驚奇難忘的回憶。
    經過一連串關卡之後，我上了「文藻」，回想起名單公布那天，在教室內興奮的又叫又跳，跑到位於二樓的導師辦公室，大大的抱住班導師又趕忙打電話給爸媽，起初爸媽不太相信，以為是同名同姓之類的，在確認無誤後，在老師與家人的期待下來到了文藻。
    大一時誤打誤撞進了系學會，之後在一連串學會的磨練後，學習到很多事情，深深覺得大學就是個小型的社會；既高中的小老師跟高三大學確定後，常常在學校到處跑來跑去幫老師們打打講義等工作後，大學擔任老師的助教，學習到很多老師的心情，在當助教的期間，我覺得最有趣的是在幫老師改考卷時，我最討厭的學生類型就是身為學生的我，但也因此覺得為了讓老師輕鬆一些，我更需要好好努力。
 
訂定目標
 
    在高中時，給自己訂下的目標非常簡單，第一日文好好學，幸運的話，去日本當交換生體驗更深入的日本文化生活，第二找到除了日文之外，自己的第二個興趣，現在世界朝著多元化的方向發展，對於除了政治跟法律之外的我，想好好的在大學學習不同種類的東西，找到自己的第二專長，抑或找到未來想要從事的工作。
    現在的目標，大多是檢定比較多，也還未完全確定自己的第二目標是什麼，就以現在想學的東西－翻譯，好好努力，給自己的目標當然是畢業之前至少可以完成基本的翻譯文章，當然日文的話，是以新式一級日語檢定為目標，英文的話，可以學校多益的分數為目標。
    如果真的有這個機會可以去日本交換的話，我或許會想好好的觀察日本人，藉此了解他們的文化跟生活態度，如果可以的話，想去聽聽他們更多的課程，學習更多的知識，增加自己對日語的熟悉度。
 
生涯規劃
 
    其實對自己的興趣還沒有很深的了解，但如果日後發現自己對於翻譯這項工作有熱情的話，或許會去考取翻譯相關的研究所；如果發現想繼續讀書，但不想念翻譯相關的研究所，也會考慮其它日文相關的研究所。
   現在希望在大學的時候，好好把握學校所擁有的資源，讓自己不管是在社團還是在課業上能更上一層樓，也希望藉此機會可以到日本體驗當地的風情，趁機不管在學業上或生活上能更加認識，讓上次到日本去交流的記憶更加深刻。想把握現在喜歡的東西－日本的動漫和日文歌曲，藉由這兩個動力讓日文更好。
 

學習計畫

學習計畫：
學習摘要:
   
    以下是我想要在日本的計畫，看似簡單的計畫，但實行起來會有一定的難度。
    1.希望可以透過到日本去交換的方式，訓練提升自己的日文能力，可以體驗在地的生活與接受更多的刺激，希望更能找到自己未來想要從事什麼工作。
    2.一些在台灣學不到的知識，或是文化上的小細節，希望能親自體驗。也希望到目前所學的所有日文都能派上用場，並且能好好發揮自己目前所學到的。
    我覺得除了讀書之外，也想要多多交些日本朋友，除了可以增進自己的日文及朋友圈之外，或許可以做點國民外交。
 
近程計劃:
 
 爲了到日本當個交換生會先在去之前做些準備。 
    
     1.了解學校附近的環境跟交通工具，雖然聽說電車很複雜，不過還滿想迷路在那些複雜的電車路線之中的，但既然日本人覺得電車雖複雜卻相當方便，就想入境隨俗搞懂那些複雜的地圖。
   2.會去詢問一些師長，日本人較忌諱的事情，雖然可能會因為是國外交換生，所以會稍微體諒交換生，但我覺得有很多事情，到了一定無法忍耐的程度時，或許會被說成是「這個國家的人都有失禮貌」之類的話語，既然都到了日本，對此也要好好鑽研。
    3.對於課程的領域或許會採不設限為目標，畢竟我對任何事物都有興趣，所以會在能力體力允許範圍下，學習不同的事物，因此會先去查詢該學校的課程，在安排有興趣的課程。
 
中程計劃:
 
    以返國回來後來說，我覺得回來之後，第一個當然不用說先把語言模式先轉回來中文，不然怕在日本說了也練了這麼多日文，結果回來之後，有些中文單字會變成日文漢字單字，希望到最後不要家人朋友聽不懂我在說什麼。
    第二個是好好看看台灣，日本與台灣雖然有些地方相同，但也有些地方差異不小，所以我希望回來之後可以列一個表格，上頭寫著兩國之間的差異，當然這個也可以在待在日本的時候就可以製作了，再來就是寫個回國之後的心得感想。
   回國之後，畢業論文差不多該告一個段落了，但想再更仔細的確認自己的畢業論文，如果去日本當交換生的話，我希望至少可以在日本完成大部分的畢業論文，這樣回國之後，比較不會這麼的著急。
 
未來期許:
       期許當完交換生回國之後，可以明確的知道未來想要做的工作，想要走的路，是否自己還欠缺哪些資質跟條件，依照思考過後的想法考慮直接就業，在社會上學習，或續讀研究所，學習未來工作相關知識。
 

語言檢定成績/證書

沒有相應資料

專業證照

證書名稱 發證日期 發證單位 證照類別 證號字號 分數 級數 認證
Mcrosoft Office Specialist Official Certification  2011/5/15  Microsoft  國際認證  BTnw-kTcn  Master   

班級及社團幹部記

擔任社團幹部記錄（校務資訊）
學年  學期  社團/組織  幹部  認證
100  2  日文系大學部系學會  總務組長/經審部長 
100  1  日文系大學部系學會  總務副組長/經審次長 
99  2  日文系大學部系學會  學會幹部 
99  1  日文系大學部系學會  社員 


擔任班級幹部記錄（校務資訊）
學年  學期  班級  幹部  認證
100  1  日四技日文二Ｃ  服務 

課外活動/服務學習活動記錄

服務單位  服務內容  服務時間  時數  認證
日文系  2011年文藻盃全國大專校院日語演講比賽服務團隊_JP00I100107  2011-11-19~2011-11-19  10.0 
日本語文系  日文系行政支援志工_JP00I0100101  2011-09-16~2012-01-13  11.0 
服務學習中心  社區服務隊-獅湖國小課輔志工SA90T100103  2011-09-13~2011-12-29  25.5 
學生事務處衛生保健室  衛生保健志工培訓計畫_SA35I099201  2011-02-21~2011-06-24  25.5 
宿舍管理組  學生宿舍服務隊_SA25I099201  2011-02-19~2011-05-08  12.0 
日文系  2010年全國大專校院日語演講比賽－DI0991110801  2010-11-27~2010-11-27  8.0 
衛生保健室  衛生保健志工_DI0991090601  2010-10-19~2011-01-21  14.0 
學生宿務組  宿舍志工服務隊_DI0991083101  2010-09-08~2011-01-23  1.0