文藻外語大學W-Portfolio

交換生個人基本資料

中文姓名 戴甄禾   
英文姓名  Tai, Jen-Ho
性別  女 血型 O
年齡  18 出生日 1995/06/02 
身高 160  體重 46 
婚姻狀況  未婚 服役狀況 無須服役 

交換生中文自傳

家庭背景
 
我的名字叫戴甄禾，民國84年6月2日出生。家中有四名成員，爸爸是自行開業的蛋商老闆，媽媽是一名工作忙碌的保險業務，還有一位小我兩歲的弟弟，是個圓滿又幸福的家庭。從我小時候，父母親各自的工作就都非常的忙碌，但為了照顧那時還年幼的我和弟弟，都會盡量在五點前就回家照顧我們；長大後，爸媽依然忙碌，但還是會努力多利用假日陪伴我們，平時也都非常關心我和弟弟在學校的學習和交友狀況。在忙碌的狀況下，爸媽總是努力地給我們更多的愛與關心，我體會到這份深切的愛，也讓我更加敬愛我的爸媽，家人彼此間的關係也因此而益加緊密。
 
父母親對於我們教育不只在於學業成績上，更重視人格修養及做人處事的道理，父母親個性敦厚老實、待人誠懇，以身作則的方式使我和弟弟除了該有的學習之外也擁有良好的品行並能主動地關心周遭的人事物。
 
求學過程
 
由於爸媽從小家庭經濟狀況都不是那麼理想，因此受教育的機會並不多，但爸媽從小喜歡學習，對於這種情況他們銘記在心，並他們下定決心要好好努力工作，讓自己的小孩不會因為經濟的問題而減少任何一點可以學習的機會。
 
在我的求學過程中，國小對我的語言基礎影響最深。父母親對我和弟弟外語能力的培養非常重視，從小至今對英語的學習從沒間斷，因此從國小就開始，學校的課程活動結束後就到補習班補習英文，進了國中後，更將文藻作為自己努力的目標。對我來說，學習英文是一件很快樂的事，看到能和外國人對答如流的人就很羨慕，因此將學習好幾年的英文更深入地學習是我的夢想，夢想可以在國外生活並和外國人能對答如流。偶然的機會下，為了讓我有更多接觸外國語言學習環境的機會，爸媽在我國中畢業的那年送我去美國當了一年交換學生，到一個陌生的環境學習如何在沒有家人和朋友的狀況下獨立生活，同時深入當地的生活及文化和更有效率地學習道地的英文。
 
在來到文藻之前，我對於西班牙文這個語言並沒有太大的感觸及想法，只知道世界上有很多國家在使用這個語言，等到真正開始學習時，才發現西班牙文並不是想像中的簡單。西班牙文對我來說，是一個比起英文文法結構相當複雜的語言，剛開始學習時並不是那麼地容易上手且常和英文混淆，隨著學習的時間愈來愈長，對於西班牙文文法的結構也有一定的概念。
 
文藻不像一般的高中，時間沒那麼緊湊和緊張，有較多空閒時間可以參與社團活動，透過社團，有機會參與服務活動，將從學校學習到的回饋給社會，更透過當社團及班上幹部學習做事的原則及領導的能力。
 
訂定目標
 
在文藻五年間，把英文和西班牙文的語言基礎打好。通過DELE B1等級的考試，經過幾年的學習之後，再朝著其他等級的檢定慢慢努力，或者參加不同種類的西語檢定，來鑑定自己的學習成果，也定期透過各種英語檢定來鑑定自己是否由維持進步的狀態，或是有哪裡不足的地方要再加強改進。除了文字上的表達之外，我會和同學或老師多用不同的語言來談論日常生活中的事情，彼此互相切磋，除了可以互相勉勵、互相幫助之外，透過不同語言的對話，在口語的表達上也能夠有所進步。五專畢業之後，我希望可以出國打工度假，透過環境以更有效率的精進語言方面的各項能力，同時也擴展自己的國際觀。
 
透過文藻交換學生的制度，去所學習的語言國家冒險，將從課堂上所學充分地實際體驗，同時也向他們介紹我們的國家－臺灣，也盡一份力將台灣推向國際讓更多人知道。除此之外，在未來的幾年，我會努力學習第三、第四外國語文以提升自己就業的競爭力，藉由學習多種語言，來增加自己對不同民族的認知和了解。希望在未來不久，我能夠有能力分享我的所見所聞及經歷，並且將我所有的能力回饋於社會。
 
生涯規劃
 
在文藻讀書的五年內，做好自己身為學生的本分，好好讀書。四年級時希望有機會可以到西班牙語系國家當交換學生，在那短短幾個月的時間裡，好好認識別的國家的文化，並把握機會好好練習口語能力。
 
從二年級下學期開始到現在一直都有在當英文家教，一直都有把存的錢請媽媽幫忙做簡單的股票投資，由於家裡做生意的環境，從小就對貿易和商業部分很有興趣，因此目標想要在高年級時試著經營小生意像是服飾，目前也有跟著媽媽一起學習如何做股票投資，開始為做生意所需要的數字概念打基礎。目前對於畢業後繼續就讀大學的意願並不高，計畫畢業後出國打工度假一年至兩年，透過打工可以存一些錢，之後回台灣再視自己就業的需求來決定是否將大學的學歷完成，若沒有要繼續就讀就會進入職場工作。
 

交換生學習計畫

讀書計畫：
計畫摘要:
藉著以前在美國當交換學生所見所學，協助學習中所可能碰到的困難。為了使自己先前所學的能透過在當地生活及學習充分的得到發揮並同時學習及觀察不同國家的教學方法，將加強自己對語言的靈活運用並將所學融合國際時事，以培養更廣闊的國際觀。計畫在出國交換的期間能利用所學和當地居民互相溝通、互相分享及了解彼此的文化，也將台灣讓更多人認識。隨著自己的能力逐漸增長，除了自我充實之外，也要能夠懂得幫助別人，藉著幫助他人，讓心靈得到充實。
 
入學後近程計劃:
 一開始先以熟悉週遭環境為主，以一個觀光客的角度去欣賞西班牙當地特有的文化，另一方面以一個學生的角度，學著勇敢嘗試，不論是在學校與其他外籍學生攀談，或者是在大街上向當地人問路。接著要熟悉當地的大眾交通運輸工具，在課後空閒之餘，能多安排休閒活動及到附近各個城市走走。上課會多觀察當地學生及其他外籍學生學習的方法，以加強本身不足的能力，並透過密切參與學校或學生所舉辦的各種活動，學習當地人相處的模式及生活的節奏。在一個陌生的環境學習，不僅要懂得主動，同時也要學習獨立。
入學後中程計劃:
 進入交換的中期，已能流暢地、不畏懼地和當地人對談，熟悉環境後，也要開始能夠了解當地人的想法、風俗民情和人文特色。透過閱讀當地的報章雜誌，或者電視新聞媒體，了解發生的各種要事，再藉由和當地人的對話中，了解他們對於事情的看法，進而互相交流意見。透過意見及想法的交流，進而審視及改變對事物的看法，在這樣的環境中，除了要懂得表達自己的意見，也要懂得聆聽他人的想法，並尊重和欣賞，同時也透過來自世界各國的交換學生學習各國簡單的對話，以達到國際交流和學習雙贏的局面。
未來期許:
透過這次交換學生的經驗，讓自己的西班牙文的能力達到一個更高的境界，增進更寬闊的國際觀，提高自己對外語應用的自信，同時更學會獨立和更有自己的想法，更期許自己找到未來的人生目標。在現代這樣的國際化社會中，各國間的互相合作和交流比以往更加密切並受到重視，對於文藻這樣專門訓練語言人才的學校，更顯得格外的重要，藉由在文藻紮實的訓練與學習，再加上交換生的經驗，相信能在未來既競爭又合作的國際社會中，站穩腳步。

交換生語言檢定成績/證書

交換生個人專業證書

交換生擔任班級及社團幹部記錄

擔任社團幹部記錄（校務資訊）
學年  學期  社團/組織  幹部  認證
102  1  康輔社  活動組長/部長 
101  2  康輔社  社員 
101  1  康輔社  社員 
101  1  學生議會  議員 
100  2  康輔社  社員 
100  2  學生議會  議員 
100  2  西文系專科部學會  班級學會代表 
100  1  康輔社  社員 
100  1  西文系專科部學會  班級學會代表 
100  1  校隊  社員 


擔任班級幹部記錄（校務資訊）
學年  學期  班級  幹部  認證
101  2  日五專西文二Ａ  康樂 

交換生參與課外活動/服務學習活動記錄

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